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平桥中学教师听评课制度
发布时间 2015-05-27

平桥中学教师听评课制度

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听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料,从感情到理性的一种学习,评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验,博取众家之长,共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此,每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动,促进教学,特制定如下制度:

一、听课要求:

1、坚持相互听课制度,教师每月不少于6节,中层领导不少于7节,校级领导不少于8节。

2、听课形式:推门随堂听课(校长、中层领导、教研组长、教师不打招呼随时进课堂听课)。学校组织听课,公开课听课,示范课听课、观摩课听课、外出听课。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课,凡属本学科的听课,当节次同科无课的教师一律参加听课。

3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。

⑴听上课教师的语言是否流畅,表达是否清楚,是否体现新课程的理念、方法和要求,是否重点突出,评得当,是否有知识性错误,是否有创新的地方。教师的思维是否宽泛,学生发言是否踊跃,学生参与活动是否有效,课堂比例是否适当。

⑵看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否自然亲切,板书是否规范合理。教学手段运用是否熟练。学生学习是否得法,处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。学生参与活动设计是否合理巧妙。

⑶记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细。包括情境创设,学生运用,练习设计,教学反馈,课堂的重点与失误等,还有对创作者的评析。

⑷外出听课后,要及时整理,总结经验与体验并向相关学科教师传授。

二、评课要求

评课实质是对课堂教学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释,评课应围绕以下内容进行:

⑴评教学思想。即从教学思想这一角度出发,依据课堂教学活动的实例,评议教学思想在课堂教学中的体现。

⑵评教材处理。即从教学内容处理角度,评议教材体系及知识体系是否把握得准确,教学重点是否突出,教学对比是否突破,内容定量是否妥当等。

⑶评教法运用,即从教学方法处理的角度,评价教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点,是否有利于培养学生的能力,是否调动了学生的学习积极性等。

⑷评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

⑸评教学过程。即从教学结构这一环节出发,评议教师在教学组织活动中,教学环节安排是否合理,教学组织形式是否科学,教学的整体结构是否严谨,教学节奏是否得当等。

⑹评教学效果。即教学内容的完成程度,学生对知识的掌握程度,学生能力的形成程度,学生思维的发展程度等。

三、听课、评课奖罚制度

1、每少1次听课记录罚该教师10元

2、每少1次评课记录罚该教师10元。

3、根据具体情况若借抄听课记录每1次罚该同志20元。

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